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PDP: cos’è il Piano Didattico Personalizzato e quando è obbligatorio
Il Piano Didattico Personalizzato (PDP) nasce ufficialmente dalla Legge n. 170 dell’8 ottobre 20101, una normativa che ha rappresentato una svolta per la scuola italiana. La legge riconosce dislessia,...
View Article“Ormai sono tutti dislessici”: cosa dicono davvero i dati sui DSA
Le diagnosi di dislessia e DSA sono davvero in aumento? Analisi dei dati ministeriali, studi scientifici e fattori che spiegano il fenomeno tra consapevolezza, scuola e diagnosi. “Ormai sono tutti...
View ArticleMio figlio presenta difficoltà di lettura e scrittura: cosa fare?
Quando un bambino inizia a leggere e scrivere, ogni piccolo progresso è visibile. Proprio per questo, anche le difficoltà emergono con chiarezza e possono generare dubbi, domande, a volte...
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AI come assistente: il rischio della delega e il bisogno di strumenti...
La paura dell’AI nell’apprendimento L’intelligenza artificiale è entrata con estrema rapidità nella quotidianità degli studenti. Oggi molti ragazzi utilizzano ChatGPT, Gemini o altri assistenti...
View ArticleStrumenti compensativi e misure dispensative: quali sono le differenze?
La normativa scolastica vigente garantisce agli studenti e alle studentesse con DSA e BES la possibilità di utilizzare strumenti compensativi e misure dispensative durante il percorso scolastico....
View ArticleDopo la diagnosi di DSA: come orientarsi tra scuola, strumenti e supporti
Hai in mano il documento della diagnosi. Magari ci hai messo mesi ad arrivarci, tra dubbi, segnalazioni della maestra, visite e attese. E adesso? Molti genitori descrivono questo momento come un misto...
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Viaggio verso Idiocracy
Il calo del QI nella società dell’immediatezza È il lontano 2006 e nelle sale usciva Idiocracy, film satirico di Mike Judge non considerato più di una commedia demenziale. Nel film, un uomo con...
View ArticleADHD e videogiochi: tra il “superpotere” dell’hyperfocus e il rischio...
“Non capisco come sia possibile: mio figlio con ADHD non riesce a terminare una frase nei compiti scolastici e dimentica di preparare lo zaino, ma quando accende un videogioco può restare immobile,...
View ArticleDifficoltà di apprendimento: quando e come richiedere una valutazione
Le difficoltà scolastiche dei figli spesso generano preoccupazione nei genitori. Tali disturbi possono manifestarsi attraverso diverse forme, tra cui lentezza nella lettura, errori nella scrittura o...
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Mappe concettuali efficaci: come crearle passo dopo passo!
Le mappe concettuali sono strumenti di studio estremamente utili per organizzare le informazioni in modo visivo, chiaro e funzionale. Funzionano come “scalette” che collegano concetti tra loro,...
View ArticleImparare giocando: il ruolo del gioco nella logopedia e nell’apprendimento
G. è un bambino molto dinamico e solare: saltella mentre lo riaccompagno dai genitori, in sala d’attesa. “Cos’avete fatto oggi?” chiedono subito loro, quando lo vedono arrivare. “Abbiamo fatto tanti...
View ArticleDSA e scuola dell’infanzia: osservare, non aspettare!
Nel 2010 la Legge 170 ha riconosciuto i Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA), definendone le principali caratteristiche: Dislessia: difficoltà specifica della lettura, in termini di velocità e...
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ReCoD: un percorso dinamico di valutazione delle competenze di comprensione...
Una delle principali sfide nella valutazione della comprensione del testo è che ciò che un bambino ha compreso non coincide sempre con quello che esprime. Ad esempio, due bambini, pur leggendo lo...
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Il diritto alle mappe concettuali per studenti con DSA
Diritto ad imparare e DSA L’articolo 28 della convenzione sui diritti dell’infanzia dell’adolescenza di Unicef parla del diritto del fanciullo all’educazione, sottolinea come ogni bambino porti con sé...
View ArticleMemoria di lavoro e DSA
Molto spesso, leggendo le diagnosi di studenti con DSA, è segnalata, oltre alla diagnosi di disturbo specifico di apprendimento, la presenza di fragilità inerenti la Memoria di Lavoro (ML), in...
View ArticleADHD in classe: strategie e strumenti efficaci
Al suono della campanella, la maggior parte degli studenti si siede ai propri posti e prepara il materiale sul banco, pronto ad ascoltare la lezione che inizierà a breve. Uno degli alunni però fatica...
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Competere per esistere: il bisogno di confronto nell’adolescenza digitale
1. Introduzione L’adolescenza è stata per tanto tempo definita come un periodo tumultuoso, fatto di conflitti e tensioni, come una crisi dell’identità, come un passaggio aggressivo verso l’età adulta....
View ArticleEssere studenti universitari con DSA: un percorso che non finisce con la scuola
I Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) non scompaiono con la fine dell’infanzia o con il diploma. Anche durante il percorso universitario, le difficoltà legate alla lettura, alla scrittura e al...
View ArticleAdolescenza: il viaggio turbolento verso sé stessi
Parole chiave:cambiamento, emozioni intense, identità, relazioni, autonomia, ascolto, inclusione. Punti essenziali: L’adolescenza è una fase di transizione che coinvolge corpo, mente e relazioni. I...
View ArticleFunzioni Esecutive e DSA: come influenzano lo sviluppo e l’apprendimento
Cosa sono le Funzioni Esecutive?Le Funzioni Esecutive (FE) rappresentano un insieme di processi cognitivi di ordine superiore che permettono di pianificare, organizzare, regolare e monitorare il...
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